Enseñanza con publicaciones periódicas y fuentes primarias recuperadas

Las publicaciones periódicas hispanas de EE. UU., Los materiales de archivo recuperados y las antologías impresas y los proyectos digitales que recuperan, preservan, examinan y comparten sus hallazgos, brindan una variedad de habilidades analíticas, de lectura y escritura para la enseñanza. Las publicaciones periódicas capacitan a los estudiantes para que participen en conversaciones académicas al enriquecer el contenido del curso y facilitar enfoques interdisciplinarios de las materias. Como estudioso de la recuperación, estoy comprometido a escuchar atentamente las narrativas que se desvanecen y asegurarme de que no desaparezcan por completo.

Mi enseñanza cultural y lingüística reconsidera las suposiciones sobre el pasado y recupera las contribuciones culturales y lingüísticas desatendidas como se detalla en las publicaciones periódicas y las hace accesibles en una experiencia diversa informada. Me baso en la práctica de custodia de Recovery al considerar que los elementos de las colecciones pertenecen ante todo a la comunidad impresa que produjo las publicaciones periódicas que recupero. [i] Al honrar la resistencia anarquista al fascismo, mi recuperación de la cultura impresa antifascista es un ejercicio de memoria colectiva y mi investigación un sitio de resistencia a los discursos elitistas. [ii]

[i] Véase Gautherau, Lorena. "Elaboración de una metodología (digital) de los oprimidos en las humanidades latinas / digitales de EE. UU." Instituto de Tecnología en Humanidades de Maryland, 28 de septiembre de 2018; Bailey, Moya Z. "Todas las humanidades digitales son blancas, todos los nerds son hombres, pero algunos de nosotros somos valientes". Revista de Humanidades Digitales, 1.1. (2011), np

[ii] Véase Gautherau, Lorena. "Elaboración de una metodología (digital) de los oprimidos en las humanidades latinas / digitales de EE. UU." Instituto de Tecnología en Humanidades de Maryland, 28 de septiembre de 2018;